A inclusão que exclui
A Lei nº 10.436/2002 e o Decreto nº 5.626/2005 garantiram o reconhecimento da Libras e a presença de intérpretes em sala de aula. Mas a efetividade da inclusão esbarra em desafios estruturais que vão além da presença física.
Borges e Nogueira (2012), ao entrevistar cinco professores ouvintes que atuavam com alunas surdas, revelaram uma realidade preocupante:
- Professores desconhecem Libras
- Delegam ao intérprete funções que ultrapassam seu papel
- Relatam distorções conceituais no fluxo de mediação
O fenômeno descrito como "telefone-sem-fio" é comum: o conceito passa do professor ao intérprete, do intérprete ao estudante, perdendo rigor a cada mediação.
O Painel do Professor
Para enfrentar essa lacuna, o projeto prevê um Painel do Professor — um guia metodológico digital a ser desenvolvido para instrumentalizar o docente com:
- Modelos de planos de aula — a adaptar para turmas com estudantes surdos
- Sugestões de atividades acessíveis — baseadas em pedagogia visual
- Orientações de mediação — a construir com curadoria de pessoas surdas e TILS para cada conteúdo
- Acompanhamento pedagógico — a definir durante a pesquisa, sem indicadores de uso já coletados
Colaboração Professor-TILS
A literatura indica que a inclusão efetiva requer planejamento colaborativo entre professor regente e TILS. O painel, quando desenvolvido, deverá apoiar essa colaboração com estratégias bilíngues estruturadas e um repertório terminológico em construção.
Estágio do projeto
O Exatas Libras é uma pesquisa de mestrado em desenvolvimento. Nesta fase não há materiais para professores publicados nem cobrança pelo acesso. A produção dos vídeos em Libras, a curadoria dos sinais com pessoas surdas e a validação em contexto escolar são etapas futuras.
Acompanhe o andamento do projeto em exataslibras.com.br/sobre.